Por un devenir ecosófico de la filosofía
Hace 10 años
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El foro es una oportunidad de diálogo y de debate sobre la participacion politica de la juventud en la que los protagonistas son los estudiantes. En este sentido lo importante es intercambiar ideas, dar a conocer las inquietudes, las preguntas, las críticas y las propuestas sobre un tema fundamental en la vida de los ciudadanos.
discusion sobre la participación politica de la juventud
sesion de filosofia en caicedonia
Foro en I.E MULTIPROPOSITO
El foro es una oportunidad de diálogo y de debate sobre la participacion politica de la juventud en la que los protagonistas son los estudiantes. En este sentido lo importante es intercambiar ideas, dar a conocer las inquietudes, las preguntas, las críticas y las propuestas sobre un tema fundamental en la vida de los ciudadanos.
Foro en I.E MULTIPROPOSITO
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Cada mesa nombra un representante y un relator. Así mismo cada mesa estará asesorada por un estudiante de filosofía que no dicta cátedra, sino que colabora con la discusión aclarando conceptos y propiciando el diálogo
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Mi lista de blogs
Links de Asimilación Infantil de la Cultura Mediática
“Los niños ante la publicidad televisiva” - http://www.ufv.es/docs/stella_mart.pdf
“Los niños y el consumo” - http://www.lafuenterevista.com.ar/13losninosyelconsumo.htm
“Videojuegos: Jugando se aprende” - http://www.diegolevis.com.ar/secciones/Articulos/videojuego2005_CMD.pdf
Comercial Tawny Brincos Barbie - http://www.youtube.com/watch?v=dn-zBEntb4A
Videojuego Grand Theft Auto IV - http://www.youtube.com/watch?v=fPfV0BAL5rg
Noticia sobre el videojuego GTA - http://www.canaldenoticia.com/los-ninos-pueden-tener-sexo-en-los-videojuegos
Dragon Ball : Goku peleando con Vegeta - http://data55.sevenload.com/slcom/tx/wx/efmsog/glwkfjpjiqkc.jpg~/Dragon-Ball-Z-Goku-SSJ2-vs-Majin-Vegeta.jpg
Bebé de Padre de Familia - http://www.hispanosnet.com/gif_animados/padre_de_familia/padre_de_familia_20.gif
Habitación Barbie - http://4.bp.blogspot.com/_G-NECWAR_oA/R1IUXRCaPcI/AAAAAAAAAMU/aHt9bmWK3gM/s1600-R/FOTOS+NUEVAS+368.jpg
Sexo en anime - http://2.bp.blogspot.com/_HvJ_NcfG-ik/SrdeAyw59zI/AAAAAAAAIWk/_9jOwpld7b8/s400/ecchi+-+cocina.jpg
Cultura Infantil y Multinacionales. Libro recomendado - http://books.google.com.co/books?id=k3s33PBWoYsC&pg=PA41&lpg=PA41&dq=cultura+infantil+y+multinacionales&source=bl&ots=YAuP_oxOpm&sig=HvPZtSq_irAwGpOjIp101sP2duI&hl=es&ei=OMoYTPyeFsL6lwf7pJzrCw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=6&ved=0CCkQ6AEwBQ#v=onepage&q&f=false
La pregunta es un instrumento del dialogo que invita a reflexionar sobre un problema. La pregunta como instrumento didáctico en filosofía debe tener un carácter marcadamente filosófico, es decir, tiene que llevar implícito una intencionalidad rigurosa; la pregunta debe invitar a un examen profundo y riguroso.
La pregunta devela un problema, advierte el problema e intenta hacer un recorrido por el espacio crítico del problema.
La estrategia consiste en plantear un problema y enunciarlo a través de una pregunta. Se debe advertir que una pregunta invita a un camino, a un dialogo en el que diferentes respuestas intentan construir nuevos caminos no siempre advertidos previamente.
El docente debe construir a partir de la pregunta-problema una serie de preguntas que se deriven de ella y que contribuyan a esclarecer y a profundizar la pregunta inicial. Estas preguntas complementarias plantean nuevas perspectivas, situaciones y contextos, situaciones hipotéticas de confrontación.
Las preguntas son un conjunto de dispositivos posibles pero no un camino predeterminado rígido o constriñente. Por ello la pregunta es abierta.
Se debe tener la suficiente apertura y disposición pedagógica para dialogar verdaderamente y para producir una situación o clima de examen crítico en el aula,
Las cosas y los fenómenos están ahí, a la mano. Para cuestionarlas debemos mirarlas con extrañeza, como si fuese la primera vez que las vemos. Es conveniente descubrir que la familiaridad cotidiana nos impide preguntarnos acerca de ellas y por lo tanto es apropiado construir una actitud de extrañeza sobre lo cotidiano
Con las preguntas se pueden organizar diferentes actividades:
Trabajo en pequeños grupos.
- La clase se puede dividir en pequeños grupos integrados por cuatro o máximo seis miembros
- En los pequeños grupos se pueden asignar dos roles fundamentales: un moderador y un relator
- Formulación de respuestas y de nuevas preguntas en periodos cortos de tiempo para ser puestos a consideración en asamblea general.
- Cada grupo puede sintetizar en una frase su conclusión y pegarla en el tablero. De esa forma se visualizan las diferentes posiciones.
- Establecer un debate entre equipos. Se formula la pregunta a cada equipo, este se reúne por aparte y establece su respuesta, luego la pone a consideración en el aula y después de cada exposición el otro equipo pregunta, se permite una interpelación y un jurado evalúa los resultados. En la evaluación se debe insistir en la calidad del argumento y de la expresión
- Se puede realizar una variante del debate entre equipos con interpelación del publico
- Con las preguntas se puede hacer trabajo en equipos tratando de buscar ejemplos de la vida cotidiana, o de la ciencia o de la política
- Plantear la pregunta y después del debate leer un texto corto e interrogar el texto: que dice el autor sobre lo debatido en clase, que coincidencias hay o que diferencias. En este punto se puede trabajar una segunda sesión con los equipos pequeños.
- Leer dos textos y contrastarlos buscar diferencias y coincidencias. examinar el lenguaje y los argumentos dados-
- En el debate deben buscar estrategias para ir construyendo un léxico filosófico.
- Se puede trabajar con el diccionario y preguntar acerca de implicaciones de los conceptos
- Con las preguntas se plantean tareas de investigación en biblioteca , en Internet con las debidas precauciones acerca de fuentes confiables
- Formular preguntas a diferentes disciplinas u oficios buscar un contraste de de saberes. Identificar cual es la pregunta de los filósofos
El docente debe estar atento a llamar la atención si la discusión se desvía del tema
Nota: estas son algunas posibilidades de trabajo. Nuestro trabajo es construir nuevas rutas y someterlas a prueba para mejorarlas o decantarlas.
filosofia con niños de caicedonia
sesion de filosofia en caicedonia
como orientar una busqueda en internet
Los maestros orientan el trabajo de busqueda de sus estudiantes. cuales seran las pautas que orienten la busqueda.
¿Qué busquedas?
¿Con qué propósitos?
¿Qué orientaciones les plantearas a tus estudiantes?
¿Cómo se discutirán en el aula?
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¿Qué orientaciones les plantearas a tus estudiantes?
¿Cómo se discutirán en el aula?
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- Julián Palau A.
- impulsando la investigacion en la enseñanza de la filosofia. animando al pensamiento propio de los estudiantes de filosofia para construir una didactica creativa, pertinente y en permanente cambio
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