EL CINE FORO FILOSÓFICO

El cine ofrece grandes posibilidades para el trabajo didáctico en filosofía. El cine recrea nuestra vida, la historia y los problemas de la humanidad. El cine renueva el asombro, poetiza, inquieta, cuestiona, emociona, -a veces tortura-, nos saca de nuestra habitual cotidianidad y propone otra mirada de la realidad,
Una película se puede utilizar como una herramienta para incitar a la discusión y a la investigación, pues muchas veces la discusión sin investigación se agota rápidamente. Por ello es conveniente preparar el terreno para hacer un trabajo profundo y provechoso de una película.

- Ella debe estar inscrita en un plan, lo que quiere decir que su proyección conviene hacerla a propósito de un interés pedagógico, y para los estudiantes debe estar claro cual es la intencionalidad pedagógica que hay detrás de la presentación de una película.
- debe existir un contexto temático. Se pueden sugerir lecturas o datos iniciales
- la presentación de la película en una o dos sesiones de acuerdo con la disponibilidad,
- Es fundamental la ubicación histórica y espacial del filme. La ubicación o contextualización histórica es muy importante en particular para relacionar con visiones del mundo que entran en conflicto.
- Destacar elementos simbólicos presentes. Se precisa una previa orientación para la interpretación de los elementos simbólicos


La preparación del foro
- Es importante la selección de una escena para hacer un trabajo que problematice discursos, argumentaciones y actitudes. En particular las reflexiones éticas y las políticas son especialmente relevantes en el trabajo de análisis.
- Un momento inicial de apertura a las primeras impresiones que deben ser consignadas

- como método experimental se pueden utilizar o adaptar algunas de las preguntas que hace Salazar Bondi a propósito de la lectura de textos filosóficos. Las preguntas son: a)¿Qué dice el Autor?, b)¿Cómo lo dice?, c) ¿Qué quiere decir?, d) ¿qué es lo que no dice El filósofo (en este caso la película)?, e) ¿Porqué y para qué lo dice?, f) ¿Dónde , en que circunstancias lo dice?, g) ¿contra quién lo dice? Y h) ¿debe decirlo?, ¿está bien dicho?

Esta es una idea experimental en tanto el trabajo de didáctica de la filosofía, desde su metodología, debe buscar una cierta distinción con el trabajo de un foro a propósito de otra disciplina social u humanística.


- Para ello también deben organizar una serie de preguntas que relacionen los problemas planteados con el contexto de los estudiantes. Confrontaciones con la realidad política, social, educativa y existencial.
- Organizar también una caracterización de los diferentes roles que pueden permitir un posterior trabajo escrito filosófico y literario.
- En el foro se deben diseñar estrategias que permitan ir recogiendo conclusiones y cuestiones problemáticas

Posterior al foro
- Se pueden sugerir diversas actividades que propongan variaciones o interpretaciones de la película.
- Proponer un texto filosófico que aborde los problemas en cuestión y se pueda relacionar con el universo del film.
- La propuesta de escritura de un ensayo sobre la base de aportar pautas y elementos de trabajo o ejes para la escritura.
- Dejar en claro los elementos y los criterios de evaluación.